用趣味阅读取代電子遊戲:芬兰人這样培養孩子的阅读...
今天叫鱼君来讲说芬兰。芬兰是教诲明星國。這個没必要赘述。不外上一次我到芬兰去，KUBET,带着的一大疑難是：芬兰的遊戲業治療手癬,很是发财，《愤慨的小鸟》為代表使得芬兰手遊成為一個代表高品格的專属名词，芬兰首都赫尔辛基乃至被称為“遊戲之都”，可是為甚麼芬兰的孩子并無陷溺於玩遊戲，反而更爱浏览，日浏览量全世界第一呢？均匀每2000人具有一所藏書楼
這就比如说烟草公司的员工不爱吸烟，赌城人民其實不好赌同样。提及来也正常也不正常。往大里说與社會體系體例有關，具象来讲，空气可以或许扭轉人、带動听，這是究竟。在芬兰，孩子從一诞生，全民對付浏览的器重，就到了讓人望洋兴叹的境界。
咱們曾分享過芬兰特约撰稿人文丹写的文章《零岁起頭，芬兰孩子的浏览生态》，抽取此中几個要點：
一、芬兰孩子的第一本書是當局赠予的。這本書是芬兰语瑞典语雙语的硬板诗歌绘本，當局但愿幼兒從小就在怙恃的吟咏中，感觉说话的韵律节拍。
二、 芬兰是全球藏書楼最密集的國度。一個不到600万生齿的國度，共有 300多家中心藏書楼、500多家處所圖書分馆、150所活動藏書楼和12500多個活動藏書楼停泊站，這数字想一想便可怕——均匀每2000個芬兰人就具有一座藏書楼；均匀每一個芬兰人每一年去十次藏書楼，借阅18本書。
三、 芬兰藏書楼和挪動藏書楼每周的勾當很丰硕，并且書的類型與質料各類各样，最首要的是，把書弄坏了不消赔，由於他們感觉册本應當是孩子最佳的玩具，坏了證實這個玩具的設計不尽公道。
四、 芬兰小學每周都有“自由浏览课”。即放養式的浏览，學生在黉舍里浏览是不限場所、不限姿式、不限體裁的。學生可以在课堂、走道、藏書楼、角落，任何他想待的處所看任何你想看而不是大人指定给你的書。
以上简略几點，就足以看赴任距，和空气的分歧。没错兒，在芬兰，若是一小我若是不爱浏览，Ta可能将會找不到老公或妻子。這不是坊間的傳说，而是芬兰韦斯屈莱大學（University of Jyv?skyl?）生理學傳授海奇?莱汀恩在一次國際论坛上的分享。一样，在芬兰，若是你想成為一位小學教员，最少得是硕士結業。并且你還必需遵守两個原则，一是很是酷爱浏览、提倡浏览，二是提倡學以至用、跨學科實践的進修與讲授理念。
浏览真的會比打遊戲更吸惹人？
说完了芬兰的浏览空气，我文初的疑難并無答复。關頭點在哪里呢，在於——莫非浏览會比電子遊戲更吸引孩子的樂趣嗎？
谜底是：是的。我從三個侧面，来和大師分享一下我的察看。
第一，比孩子可能陷溺於電视或手遊以前，把其開辟成為激起孩子浏览和進修樂趣的东西。
甚麼意思呢？在芬兰，與藏書楼相對於應的另外一条線，是影视文娱公司，芬兰教诲部等當局機構指导這些企業或组织，供给一些兒童教诲方面的@資%75AB6%本或機%1985U%遇@。對孩子們来讲，實際上是操纵新媒體来晋升學科進修，综合素養的機遇。
好比说，逐一部由世界名著改编的片子上映了，芬兰中小學便可以组织學生，到互助的影院，以優惠的代价观影。此外影视公司的一些專家、學者参谋甚麼的，有時也會受邀到黉舍，為孩子們展開讲座，或是事情坊。
再比方芬兰中小學很是風行修建课，那末在Minecraft（我的世界）和一些遊戲，教员即截取一些片断或場景，用来做為學科讲授的素材，指导大師去會商與實践。
第二，實践课讓學生們感觉摸索實際世界，比對着電脑和手機屏幕更有趣。
仍以上面的话題為例。影视公司與黉舍互助的成果是，片子课，在芬兰黉舍里風行起来。起首一些片子教诲素材網站上，供给了满目琳琅的讲堂會商素材，主題可能包含将来科技、恋爱、交情、存亡、肥胖問題，性教诲话題等。
其次，就像少年商學院線下展開過的《小小動画制片人》事情坊同样，網站上會列出片子史，和一部片子或動画片若是终极面世，中心必要颠末的流程，介入的脚色等。從創意到脚本，從导演到選角，從声音到殊效，從建造到剪辑，從预算到刊行等。孩子們已完彻底全，被吸引住了，缘由很是简略——介入感！
此外，如咱們分享過的“天才一小時（Genius Hour）”同样，芬兰學生們學以至用，花半天時候，建造一分钟的動画片子，并召開片子公布會。教员和家长都被约请過来观摩，學生們的成绩感满满。這實在就是将影视與新媒體技能融入孩子跨學科進修的适用。普通来讲是“寓教於樂”，但在我眼里，更首要的一個“见效”是，孩子們感觉建造動画片，比陷溺於看動画片，更有吸引力。
浏览是最佳的社交
第三，芬兰孩子的禀赋與樂趣被充實尊敬，使得學生可以肆意選擇本身感樂趣的事件。而不是像中國度庭同样，在孩子“做功课”VS”打遊戲”，“好勤學习”VS”遊手好闲”的二分法傍邊，堕入恶性轮回與冲突。
按照《赫尔辛基報》對20000名芬兰家长的查询拜访，只有3%的芬兰怙恃把“進修成就”看成本身的教化方针。而高达48%芬兰怙恃選擇“但愿孩子做最佳的本身”，34%芬兰怙恃選擇培育孩子的人際来往能力。（點击浏览相干文章《芬兰孩子猖獗上课外班的暗地里：拿手培育與快活進修若何分身？》）而到藏書楼，或各類浏览勾當與場合，是孩子們人際来往的最好路子之一。
以是，说到這里，文初的疑難已解開了。乃至可以说，我的疑難自己就是個伪命題。由於電子遊戲和影视文娱等，均可以成為浏览的东西而不是天敌。芬兰人不是用意见意义浏览代替孩子玩電子遊戲，而是這個世界上有太多比電子遊戲更好玩的事變，而意见意义浏览，是此中一個空气最浓烈的選項罢了。
陪孩子打遊戲的爸爸最可怕
關於孩子玩遊戲事宜，最後再多说几句。一是愈来愈多的芬兰遊戲，被包含腾讯在内的全世界巨擘公司收購了。中國市場大嘛。二来我常常蚊蟲叮咬止癢藥,看到海内的一些爸爸，抱着手機在打遊戲，或看“快手”“抖音”，孩子就站在阁下看。或是龜山抽化糞池,與孩子一人一台手機，看或玩到樂此不疲。如许的場景，真的讓人内心五味杂陈。原本父爱在家庭教诲上，相對於母爱而言，就是缺位的，如今倒好，好不易在一块兒了，能干的就是打遊戲了。
在芬兰，很是值得存眷的是，從1978年起頭，其率先設立了“父亲假”。请注重是父亲假，不是父亲节。父亲假的意思是，孩子诞生後，每一年都有一段時候，爸爸可以休假，归去陪孩子。2015年的時辰，全世界已有27個國度設立了父亲假。
爸爸跟孩子在一块兒，和妈妈是分歧的。爸爸更成心偶然器重孩子刚毅力和冒险精力晋升。况且對北欧國度来讲，他們自己就很是注意孩子的脱手能力，爸爸更多時候回归家庭，使得“探险教诲” ”（Expeditionary Education）加倍風行。简言之就是孩子随着爸爸一块兒去干更刺激的事。小到爬树，大到滑雪、独木舟、荒原保存等，這些真正适應孩子秉性的項目，天然讓他們對電子遊戲樂趣索然。
若是说教诲是芬兰的國際竞争力，那末浏览就是芬兰性情的一张明星片。册本和藏書楼是孩子們通識教诲與打開视線的一扇窗，也是他們来往最佳的前言。浏览是每一個芬兰人從诞生壯陽保健食品,到灭亡最首要的事變之一。有機遇必定要到芬兰去，感觉一下。最首要的是，咱們是時辰举措起来，追逐芬兰怙恃了。敢讓孩子做本身，毕生浏览救本身。
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