台灣地区教育情况简介
2004年台灣地域的各级各种黉舍共有8184所，均匀每千平方千米有226.1所黉舍。西席274243人，學生5371778人，师生比为1：19.59。1、台灣地域的教诲分五个阶段（部门），即幼儿教诲；國民教诲；高档中等教诲；高档教诲；社會教诲。
（一）、幼儿教诲
幼儿园3252所，西席20894人，學生237155人。
（二）、國民教诲
一、小學2646所，西席102882人，學生1883533人。
二、低级去黑眼圈產品,中學723所，西席48285人，學生856927人。
（三）、高档中等教诲
一、 高档中學312所，西席33643人，學生409067人。
二、 高档职業黉舍161所，西席15504人，學生3關節痛貼布,26159人。
（四）、高档教诲
一、大专院校159所，西席48649人（此中传授8122人，副传授12113人，助理传授8771人，讲师15044人，助教2473人，其他2126人），學生1285867人（此中日间部957077人，夜间部328152人，暑期部638人）。
二、大學及自力學院145所，西席47247人（此中传授8098
人，副传授12025人，助理传授8641人，讲师14062人，助教2460人，其他1959人），學生1054929人（此中博士生24409人，硕士135992人，大學生894528人）；
三、高档专科黉舍14所，西席1402人（此中传授24人，副传授86人，助理传授130人，讲师982人，助教13人，其他167人），學生230938人（此中日间部155622人，夜间部75316人）。
（五）、社會教诲
一、空中大學、补习及深造黉舍907所（此中补习小學326所，补习中學273所，高档深造黉舍230所，专科深造黉舍42所，空中大學及深造學院36所）。學生266951人（此中补习小學17071人，补习中學12858人，高档深造黉舍130751人，专科深造黉舍57604人，空中大學及深造學院48667人）。
二、2773所小學、初中、高档职業黉舍、高中附设了特别教诲班、重要招收體障、启智，資赋优秀，才艺优秀等类此外學生。2003年在校學生94742人（此中小學43504人，初中34011人，高档职業黉舍3559人，高中13650人）。
三、 特别教诲黉舍24所，西席1693人，學生6119人。
2、各级黉舍结業生的升學率
小學结業生的升學率为99.42％，初中结業生的升學率为96.03％，高中结業生的升學率为80.05％，高档职業黉舍结業生的升學率为67.17％。
3、各级壯陽藥，黉舍西席的學历
小學西席具备师范大學或师范专科黉舍以上學历的占99.48％（2003年）；初中西席具备大专以上學位的占99.72％；高中西席具备學士以上學位的占95.45％；高档职業黉舍西席具备學士以上學位的占93.52％；专科黉舍西席具备硕士學位的占73.11％，具备博士學位的占13.20％；大學或自力學院西席具备硕士學位的占35.22％，具备博士學位的占52.33％。
4、教诲经费
2002年台灣地域的教诲总经费为6398.76507亿元新台币(4新台币约折合1人民币)，占國民出产毛额的6.40％，此中教诲行政部分的投入为4380.74000亿元新台币。教诲总经费在各级各种黉舍所占的比例为：幼儿园2.98％，小學31.22％，初中15.25％，高中9.72％，高档职業黉舍5.26％，专科黉舍1.25％，大學及自力學院33.72％，其他0.60％。
5、膏火
2004年台灣地域公立大學的膏火为58714元新台币，私立大學为100881元新台币。
6、论文
2004年台灣地域的大學颁发SCI论文12313篇，國际排名第18 ；SSCI论文674篇，國际排名第20。
7、留學生环境
2003年台灣地域在美國的留學生为10324人，在英國的留學生为6662人。在台灣地域的外國留學生为7844人，侨生11393人（此中小學311人，初中418人，高中368人，高档职業黉舍219人，专科黉舍431人，大學或自力學院8342人，侨大先修班1182人失眠保健食品,，各级补习黉舍122人）。
8、高档教诲的鼎新
比年来台灣地域教诲行政部分对高档教诲提出了一系列鼎新辦法，如从管束到开放，人力培养管束的松绑，運作管束的松绑，财政自立，人事自立，學术自立；从精英教诲到公共教诲，鼓動勉励私家兴學，通顺技职教诲升學进路，毕生进修回流教诲；从分流到合流，技职教诲与一般教诲的分流与合流，师資培养从一元到多元等。
9、将来高档教诲的成长
台灣教诲行政部分卖力人近来暗示，将来台灣地域的高档教诲将在以下几个方面举行鼎新：
一、高档教诲運作體系體例的调解。
公立大學法人化；公教分手；高档教诲审议机制的创建；大學评鉴及专责机构的创建。
二、高档教诲資本的整合。
大學整并；大學分类成长；引进民间資本。
三、高档教诲品格的晋升。
请求各校拟订改良讲授品格晋升之配套辦法，按期施行西席讲授评鉴，成果列为西席续聘与否之参据；鼓動勉励各校拟订西席讲授辦事嘉奖辦法，鼓励西席当真讲授；周全鞭策大专學生英语能力检测，晋升學生英语能力；渐渐研发學生根基能力尺度，拟订结業生应有之前提与门栏，提高结業生水准。
四、 高档教诲与财产之共同。
弹性人力培养机制的创建；鞭策产學互助；结業生就業率之晋升。
五、 加快高档教诲國际化。
成长國际一流大學与顶尖钻研中间；扩展招收外國粹生；鼓動勉励精英留學；周全晋升大學生外语能力；营建國际化大黉舍园。
撰稿 张 栋
审稿 丁雨秋
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